Uno de mis alumnos, se dedica a correr en carreras clandestinas, frente a Johnson, o en las Palmeras, en los mandos de un Subaru Impreza (no me pregunten cómo llegó a él) ganó hace algunos días $150.000 (lo que es algo promedio, según me contaron), en una sóla carrera.
Digamos que es una actividad al borde de la legalidad, más que nada por una cuestión de seguridad.
Suponiendo que corra una sóla vez por noche, un sólo día a la semana, y gane... el alumno en cuestión se meterá al bolsillo $600.000 al mes.
Se me hace un poco difícil convencerlo de que debe terminar Cuarto Medio, debe rendir una PSU (para lo cual no está preparado, por que era más entretenido jugar con el celular o ver fotos de autos que pescar la clase), estudiar 4 o 5 años, con un costo de, no sé unos $5.000.000 por lo bajo, para luego de todo eso trabajar un mes completo por una jornada ordinaria y probablemente ganar menos que eso.
Imagino que en caso de actividades realmente ilícitas el rango de ganancia debe ser aún mayor.
Ahora señor Damián, ¿Cree ud. que eso se debe a políticas socialistas de educación, o se deberá tal vez a un sistema cultural y económico que enfatiza la buena vida y la poca vergüenza?
Creo que no es culpa ni de este tipo de Gobiernos, ni del Regimen Militar, nuestro sistema social vive de apariencias (algo que no es nuevo ya que en la colonia los mestizos de mierda blanqueaban los papeles de sangre para recibir un mejor trato), de cuánto tengas (o parezca que tengas) es cómo te tratan, sé que no es lo mismo ir a comprar con la ropa que carreteaste, a ir bien vestido y ordenado (lo sé bien ya que rara vez ando ordenado, no es lo mío), que si estacionas la bicicleta no recibes la misma atención que estacionando el 4x4, y si a mí no me importa eso es por que he tenido la suerte de haber sido criado en el seno de una familia que me enseñó a conocer a las personas y que las diferencias monetarias no iban ligadas a la calidad de la persona, pero fundamentalmente que inspiró en mí el deseo de superación personal, no para el resto sino que para mí mismo, que me educó para elegir y ser responsable de mis elecciones.
Aún así es fácil dejarse llevar por la masa, y comprendo que un flaite se sienta a gusto en un auto caro, tuneado como taxi y que meta más bulla que todas las discotecas de Santiago, es super claro, el tipo tiene un cerebro de simio, pero se siente bien al captar la atención del resto.Yo sé que eso no es duradero, pero yo tengo un poco más de dos dedos de frente (de hecho cada año tengo más frente).
El sistema educacional, lo mismo que nuestro sistema económico, no es malo... el problema es cuando no sabemos utilizarlo, si la educación está mal es por que hemos dejado de creer que sirva en verdad para algo (en si misma, aunque no nos olvidemos que sirve, y mucho, para generar ingresos y eso depende de las estadísticas), y es obvio, si los demás no lo ven... ¿Para qué me sirve? Me parece super simplista culpar al gobierno, o siquiera a la sociedad en su conjunto.
La culpa en éste caso es del Chancho, al que se le dá la oportunidad de salir (no sin esfuerzo) del chiquero, pero prefiere revolcarse en la mierda.
Pero mi reclamo no iba dirigido a ese hecho, sino al tema de arreglar los promedios, de maquillar las estadísticas, de no enfrentar los fracasos escolares, de que finalmente sean culpa de uno y de olvidarnos del tema del alumno comprometido con su proceso, no sé si alguna vez han leído los Planes y Programas, en ninguna parte se pide eso, pero tal parece que la repitencia es peor que un robo, y será causal de clausura del colegio... y ese es el tema, así no hacemos ningún favor, sólo nos lavamos las manos y echamos a un chancho, cuando todavía no estaba apto.
Antes si uno repetía era por weón, y había toda una sanción social al respecto, ahora no sé, pero hay un afán de cuidar a los wns como si fuesen de cristal, como si el brea se fuese a cortar las venas por no haber pasado el curso (no pasa por políticas socialistas, pasa por políticas educacionales weonas, independientes del sector político), si así fuese sería ideal, ya que al menos operaría la selección natural, ya que no me gustaría que ese alumno de la historia del inicio (que es real, aunque cueste creerlo) fuese el encargado de mi operación, o siquiera de arreglar mi moto, es más, es super probable que se mate luego por andar corriendo.
Vengo llegando de la segunda jornada de evaluación de este programa en una populosa comuna de la capital, corresponde a la segunda instancia (de 3) para que las personas que estan regularizando su situación educacional puedan terminar (aprobar o reprobar) su enseñanza básica, media primer ciclo (1° y 2°) o segundo ciclo (3° y 4°).
El nivel de exigencia es bastante básico y se apega más que nada a conocimientos generales y comprensión lectora, con base en el famoso Decreto 131 de educación de adultos que es como unos OF/CMO (Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios) pero más que mínimos jajaja, es decir, que la cantidad y la profundidad de los temas tratados son menores que en el sistema tradicional por que se necesita simplemente la aprobación (debido a factores tan variados como las presiones económicas de los tratados internacionales, como por ejemplo la Iso 9001 que exige un mínimo nivel educacional a los obreros; presiones políticas por lograr una mejoría en los niveles educacionales, etc...).
El problema es que también es un negocio (y muy lucrativo, como toda la educación en general) y a veces se toma más como tal, que como un real proceso de ayuda a personas que necesitan completar esa etapa tan importante de sus vidas (personalmente considero que la educación es básica para mejorar las capacidades de desarrollo socioeconómicos de una persona) y se pierde el real objetivo.
Puntualmente hoy día evalúe a personas que no tenían idea de nada y eso me da rabia, ya que de una u otra forma ellos confían en que realmente pueden salir adelante con un sistema que, si bien no es malo, carece de una fiscalización adecuada por parte de las autoridades, por que se tiende a confiar mucho en la "buena voluntad", en que las personas a cargo de impartir los cursos en verdad lo hacen pensando en que el otro lo necesita (y algunos sólo lo hacen para aumentar el ingreso)... hablamos de contenidos de cultura general como por ejemplo saber por qué los 3 poderes del Estado deben ser autónomos... o siquiera saber cuáles son los 3 poderes del Estado, entonces ¿de qué sirve implantar estos procesos si en verdad las personas no están obteniendo una mejor calidad de educación?, peor sería no tenerlos, es cierto, pero sin el cuidado adecuado tampoco terminan siendo muy útiles.
Yo evalúo, es un proceso simple y tajante, es decir, la persona sabe o no sabe, no hay terminos medios, está dentro de las categorías de aprobación o no lo está, no hay más vueltas que darle...
...pero también estuve en la otra cara de la moneda (y mis amigos aún están ahí), haciendo clases, y debo decir que existe gente muy comprometida a lograr que estas personas, pese a todos los problemas que tienen, como por ejemplo dejar un proceso educativo botado hace 10, 20 o 30 años, sean capaces de salir adelante, sean capaces de superarse y ver más allá (no se pueden imaginar lo hermoso que es, por ejemplo hacer que un adulto aprenda a leer, es como abrir la ventana y mostrarle el mundo por primera vez)... entonces me da más rabia que existan estos mercanchifles de la educación que sólo, y perdonen la dureza de la expresión, embaucan a gente pobre en sus anhelos más simples (están al mismo nivel de esas mierdas como Omár Gárate que venden pulseritas milagrosas, o de las iglesias de llame ya), me da rabia que se utilice un sistema que está pensado en favorecer a las personas más pobres del país para lucrar a través de ellos, y bueno después vienen las denuncias, las cámaras ocultas y toda esa estupidez mediática que termina sepultando un buen proyecto por la bajeza de algunos.
Hoy día estaba tomando pruebas, y afuera de la sala estaban vendiendo drogas, a vista y paciencia de toda la población, ¿cómo se puede convencer a una persona que con esfuerzo se puede salir del hoyo, si ellos han dejado sus casas y sus labores a un lado para recibir un proceso educativo (trucho, o al menos descuidado) y ven que los resultados no son lo que esperaban... y ven que el flaite de la esquina gana harto más sentado tranquilamente?
Así es como bien difícil lograr la superación de la pobreza.
Por suerte no es así en todas partes, tengo una referencia cercana de procesos que se hacen bien (en forma masiva) y con todo el respeto por los educandos, puede ser uno de los programas estrella (me parece que lo es), y de repente puede que el Ministerio se fije más en un programa que trabaja con, no sé, mil alumnos a uno que trabaja con 20, pero esos 20 también tienen el derecho a recibir una educación digna, aunque sea mínima, pero digna, es la única forma real de tener un país mejor.